Outils nécessaires pour réaliser une séquence de ce type

Un document sonore (ici une série d'annonces sur un répondeur téléphonique provenant du site elllo.org (English Language Listening Lab Online), site d'un professeur d'anglais enseignant au Japon qui met gracieusement à la disposition de tous, les activités audio qu'il fabrique et qui sont donc téléchargeables en toute légalité.

Un lecteur flash installé sur les ordinateurs.

Un exerciser (Hot potatoes) logiciel gratuit téléchargeable en ligne.

Un éditeur de son comme Audacity, logiciel gratuit téléchargeable en ligne pour enregistrer les fichiers audio.

Pour apprendre à utiliser ces outils dans le cadre de votre discipline, consultez les le plan académique de formation (offres et ciblés),ou formuler une demande de formation d'établissement

Objectifs et activités langagières

Ecouter : repérer et comprendre des informations spécifiques dans un document informatif. (B1)

Prendre part à une conversation : Communiquer (après avoir été préparé) dans une situation simple et habituelle ne comportant qu'un échange d'informations simple et direct et sur des activités ou des sujets familiers. Pendant ces échanges, ne commettre que peu d'erreurs de langue rendant la compréhension difficile. (A2) - Participer à une conversation comportant à la fois des échanges brefs et habituels et quelques échanges sur sa propre situation personnelle (famille, loisirs, travail, études) ainsi que des informations simples sur un thème connu. (B1)

Travailler en relation avec l'assistant(e)

Démarche

Cette activité suit une séance avec l'assistante pendant laquelle il a été question des petits boulots que font les jeunes aux Etats-Unis (ou ailleurs). Les élèves ont aussi interrogé l'assistante sur son expérience dans ce domaine.

Un élève par poste avec un casque. Dans un premier temps, ils écoutent les 6 annonces et associent chacune à la photo. Dans un deuxième temps (prévenir les élèves qu'ils doivent impérativement revenir à la page précédente dès qu'ils ont terminé le 1er exercice, ceci afin qu'ils n'aient pas le temps de lire le script), ils passent à une étape de compréhension détaillée pendant laquelle ils relèvent les infos sur chacun des boulots proposés. Voir la fiche

Au cours suivant, on sépare la classe en deux : d'un côté les employeurs, de l'autres les étudiants en quête d'emploi. Chacun sélectionne l'une des annonces et se prépare à l'entretien chacun de son côté. On procède ensuite à un pair-work. Limiter le temps de préparation et ne pas autoriser la rédaction afin que la conversation soit spontanée.

L'évaluation peut consister en une activité semblable après distribution d'une petite annonce et 10 minutes de préparation.

Pour accéder à l'exercice audio cliquer sur le lien en haut de cette page

sverdon@club-internet.fr

Académie de Poitiers