UTILISATIONS DU WEB
Les activités présentées ici sont toutes basées sur la simple consultation de sites Web. Elles ne supposent aucune transformation particulière du contenu de ces pages et sont donc facile à mettre en place.
POUR LE PROFESSEUR
La pêche à l'info
| DÉMARCHE | REMARQUES |
| Le professeur
utilise les moteurs de recherche pour trouver des
informations ponctuelles qui lui permettront de bâtir
son cours. On pourra utiliser les moteurs de recherche suivants : http://www.altavista.digital.com http://www.google.com http://www.excite.com http://www.hotbot.com http://www.infoseek.com http://www.lycos.com http://www.metacrawler.com http://www.reference.com http://webcrawler.com http://www.yahoo.com |
On s'assurera du
sérieux des sources d'information.On utilisera les options offertes par les moteurs de recherche (telles que les opérateurs Booléens NOT, OR, AND) pour affiner ses choix et gagner ainsi beaucoup de temps. Il existe des "Meta
Search Engines" qui regroupent plusieurs moteurs de
recherche mais ceux-ci sont en général bien plus lents.
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"Scanning"
| DÉMARCHE | REMARQUES |
| Le professeur prépare un questionnaire sur un site et demande aux élèves de trouver les réponses. | - Le
questionnaire pourra être présenté sur support papier
ou mieux, sur support informatique pour permettre
une plus grande interactivité. On pourra pour se faire
utiliser des logiciels ouverts tels que WEXR / CLOSURE /
ALFY / etc. ou des logiciels plus pointus tels que
MULTIMEDIA TOOLBOOK qui permettent d'intégrer du son et
des images. http://www.asymetrix.com/products - On entraînera les élèves à faire usage des options de recherche des navigateurs afin de trouver plus rapidement les informations. - On aura intérêt à "capturer" le site
pour permettre un accès plus rapide à l'information.
Ceci est possible avec des logiciels tels que MEMOWEB - Le "basculement" de la page Web vers l'exercice se fait en utilisant la combinaison de touches ALT + SHIFT |
Chasse au trésor
| DÉMARCHE | REMARQUES |
| L'enseignant prépare un questionnaire sur un thème précis puis demande aux élèves de naviguer sur le Web afin de trouver les réponses. | Cet exercice
permet de former les élèves à une utilisation efficace
des moteurs de recherche. On trouvera des chasses au trésor toutes prêtes sur le site suivant : http://www.aitech.ac.jp/~iteslj/th/ |
"Skimming"
| DÉMARCHE | REMARQUES |
| Les élèves consultent un site pour en faire un résumé. | Ce résumé
pourra prendre la forme d'un exercice de closure sur
ordinateur. Dans ce type d'exercice, un texte de résumé
est saisi par le professeur. Il apparaît ensuite
totalement ou partiellement occulté aux élèves. Ces
derniers doivent tenter de retrouver les termes du
résumé en procédant par essais successifs. Des logiciels tels que WEXR ou CLOSURE permettent de créer ce genre d'exercices très simplement. Le "basculement" de la page Web vers l'exercice se fait en utilisant la combinaison de touches ALT + SHIFT |
Exercice de closure
| DÉMARCHE | REMARQUES |
| Le professeur récupère des résumés de news vus en classe pour les utiliser dans un logiciel de tests de closure. | On pourra
utiliser des logiciels tel que WEXR ou
CLOSURE permettent de créer ce genre d'exercices très
simplement. On trouvera des résumés de news sur le site de SKY : http://www.sky.co.uk/main.htm On pourra compléter ces informations en utilisant des articles de la presse en ligne : http://www.telegraph.co.uk/ http://www.the-times.co.uk On pourra aussi utiliser les messages à caractère publicitaire ("junk mail") que l'on reçoit dans sa boite à lettres électronique |
Chansons à trous
| DÉMARCHE | REMARQUES |
| Le professeur récupère des textes de chansons qu'il présente dans un logiciel de texte à trous | On pourra
utiliser un logiciel tel que WEXR qui permet de
créer ce genre d'exercices très simplement. Une adresse à retenir : http://www.lyrics.ch devenu http://www.songtext.net/index.php maintenant payant mais essayez http://www.lyrics.com |
Constitution d'un corpus grammatical
| DÉMARCHE | REMARQUES |
| Le professeur utilise les moteurs de recherche pour constituer un corpus d'exemples de phénomènes grammaticaux. | On pourra par
exemple faire des recherches sur les quantificateurs SOME
/ ANY / NO, l'utilisation de l'article défini ou encore
.... On pourra au lieu de lancer des recherches sur le Web, télécharger des œuvres complètes pour les exploiter ensuite en classe : http://promo.net/pg/ On peut aussi accéder à un très important corpus sur le site de Collin's Cobuild : http://titania.cobuild.collins.co.uk |
Académie de Poitiers |
Dernière mise à jour : 30/05/00 |