- EPS - Traitement des APSA - APA - Un cycle de Danse en 6°

1) Mise en activité

Objectifs :

être à l’écoute de l’autre ;
être dans sa danse et concentré pendant sa prestation ;
prendre conscience de l’espace et du groupe.

Situation 1

But : en dispersion dans l’espace, choisir une personne à son insu et se déplacer sans la quitter du regard.

Consignes :

- utiliser tout l’espace ;
- varier les trajets et les directions ;
- varier les vitesses ;
- dilater l’espace, s’écarter au maximum les uns des autres ;
- resserrer l’espace, tout en continuant à circuler.

Critères de réussite :

- ne pas lâcher le regard ;
- ne pas heurter les autres même dans la proximité ;
- ne pas rompre la circulation.

Situation 2

But : sur place et chacun pour soi proposer un mouvement simple.
Consignes :

- réaliser le mouvement en plaçant son regard en face ;
- suivre le mouvement du regard ;
- placer son regard à l’opposé du mouvement ;
- proposer cette situation en deux groupes, un réalise, l’autre observe.

2) Phase de composition

But : retravailler les duos en s’appuyant sur les expérimentations précédentes.

3) Evaluation

But : chaque duo se présente au grand groupe deux fois : une première fois pour le plaisir (regard neutre), une seconde fois pour l’évaluation.

Consignes : quand un duo passe, le duo qui avait travaillé avec lui en co-observation reprend la fiche (Consignes pour le duo -voir dernier document-) et renouvelle son observation avec un stylo d’une autre couleur.

Le professeur évalue avec la fiche (Evaluation Danse 6° -voir document page suivante-) en tenant compte de la fiche élève (Consignes pour le duo) notamment pour la rubrique " Evolution de la chorégraphie".