COURSE
d’ORIENTATION
et PRATIQUE SCOLAIRE
La Course d’orientation est
une course individuelle ou en petits groupes (2 ou 3 maximum), contre la montre ou dans un
temps limité, en terrain varié, plus ou moins connu, exempt de tout danger objectif, sur
un parcours matérialisé par des postes de contrôle à découvrir, en se servant
d’un document cartographique, d’une liste d’indices (définitions des
postes), et éventuellement d’une boussole.
La course
d’orientation est avant tout un choix d’itinéraires basé sur la lecture de la
carte.
La préoccupation permanente du
traceur (celui qui met en place le circuit) sera, de poser continuellement aux coureurs,
des problèmes d’orientation qui correspondent à leur niveau.
Les problèmes posés aux
coureurs sont de plusieurs ordres. Ils correspondent aux composantes caractéristiques
d’un parcours d’orientation.
En faisant varier le degré de
difficulté de ces composantes, du plus simple vers le plus complexe, nous obtiendrons les
différents niveaux de pratique.
A SAVOIR :
- la carte et le terrain : en rapport étroit avec les conditions
de pratique du niveau. Il est évident que l’on n’enverra pas un
élève de 6ème, Niveau 1, au même endroit et avec la même carte qu’un
lycéen de 1ère, Niveau 3 (Echelle de la carte, milieu connu ou
inconnu...) ;
- le déplacement sur le
terrain : c’est le choix d'itinéraire
qui résume à lui seul la définition de la Course d’Orientation ;
- découvrir les postes :
- toujours à des endroits
caractéristiques, la manière dont sont disposés les postes définit les différents
formes de parcours,
- la définition des postes
apportera une aide plus ou moins importante, selon le niveau de pratique,
- le niveau de compétence requis
pour découvrir les postes déterminera la composante maîtrise de
l’évaluation ;
- savoir gérer sa course : c’est l’aspect physiologique
de la course d’orientation. Se déplacer vite tout en restant lucide. C’est la
composante performance de l’évaluation. Accessoire chez les
débutants, la condition physique est déterminante en compétition ;
- sécurité et
environnement :
- après les « savoir
faire », c’est le savoir être,
- en résumé : La connaissance et
l’application des consignes. Esprit de la Course d’Orientation.
SOMMAIRE
Jean
Pierre VALEAU
Professeur EPS
Collège N. Casteret
16 - Ruelle s/ Touvre
Dessins : Arlette HUDRY
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