- EPS - Traitement des APSA - Escalade niveau 1

OBJECTIFS

L’escalade proposée au débutant est ici en moulinette. Dans ce cas la corde est déjà installée en haut dans un maillon rapide ou dans un œillet métallique. Il est préférable de ne pas passer la corde dans le mousqueton du haut car si le grimpeur dépasse ce point pour regarder derrière le mur la corde peut se retirer.

L’escalade en tête sera vu par les élèves dans un 2^ème cycle (avec un minimum de gestuelle spécifique : savoir pousser sur les jambes pour se déplacer verticalement....).

COMPETENCES PROPRES	Assurer sa sécurité en respectant :		Construire son déplacement au fur et à mesure de son action.	Adopter une motricité et un équilibre adaptés et spécifiques à l’activité pratiquée.
	les techniques.	les consignes de sécurité.
COMPETENCES SPECIFIQUES	S’équiper correctement (savoir enfiler et ajuster son baudrier/confectionner son nœud).	Assurer son partenaire en le parant ou en utilisant un descendeur.	Identifier les limites de la voie pour choisir et utiliser les prises de mains et de pieds.	Assurer un déplacement par une action prépondérante des membres inférieurs.
CONDITIONS MATERIELLES de la REUSSITE	Avoir du matériel.	Un baudrier et un descendeur par groupe.	Avoir des voies au niveau de ses élèves c’est à dire avec beaucoup de prises au m²
MODE DE GROUPEMENT	Travail individuel.	Travail par groupe de 3 : 1 grimpeur, 1 assureur et 1 contre-assureur.	Sur mur bas comme sur mur haut. Travail par ateliers.

DUREE DU CYCLE

8 à 10 séances de 2 heures.

CONDITIONS D’APPRENTISSAGE

1 baudrier par élève ;
1 descendeur par groupe ;
1 voie par groupe ;
des voies au niveau de ses élèves Þ 6 à 8 prises au m² ;
des prises à préhension variée sur le mur et dans chaque voie.