- EPS - Traitement des APSA - Cycle de rugby en 6° - Objectifs et conduite du cycle -

OBJECTIFS ET CONDUITE DU CYCLE

Il convient de préciser que nous avons fait le choix arbitraire de regrouper les 12 compétences propres définies par les textes en 3 compétences transversales aux sports collectifs en 6°. Ces compétences sont précisées dans le tableau ci-dessous.
Pour le cycle de rugby, priorité sera donnée aux 2 premières.

Conduite du cycle

définition des objectifs de cycle en fonction du projet d’E.P.S, puis élaboration d’une situation de référence permettant d’extraire des informations sur ce que savent faire les élèves, sur ce qu’ils doivent apprendre (et non l’inverse, Situation de Référence puis objectifs, car dans ce cas, le programme et le projet d’EPS ne servent à rien) ;
après avoir choisi un niveau de difficulté, pour s’adapter à l’hétérogénéité des élèves, réguler uniquement la complexité des tâches pour différencier sans faire des cours différents. Par exemple, si l’objectif de la leçon est l’exploitation d’un surnombre, il ne peut se transformer en création pour une partie des élèves seulement ;
proposer des situations d’apprentissage, en groupes hétérogènes uniquement quand la relation est Partenaire/Partenaire ou Partenaire/Adversaire, en groupes de niveaux dès que la relation est Adversaire/Adversaire ;
évaluer individuellement et collectivement ce qui a été enseigné.

TEXTES OFFICIELS	QUE NOUS AVONS FINALISES DANS NOTRE COLLEGE PAR LES COMPETENCES SUIVANTES	OBJECTIFS DU CYCLE DE RUGBY	COMPETENCES SPECIFIQUES QUE L’ELEVE DOIT CONSTRUIRE	CONTENUS D’ENSEIGNEMENT (conditions de l’action efficace)
S’inscrire dans un jeu collectif et chercher à marquer plus de points que l’adversaire : - différencier jouer avec et jouer contre ; - intégrer la notion de cible.	ETRE CAPABLE (SEUL OU A PLUSIEURS) D’AMENER LA BALLE VERS LA CIBLE	Tout en respectant les fondements de l’APSA : - parti pris athlétique ; - égalité des chances ; - ballon toujours libre pour le mouvement.	Pour être en mesure d’assurer la continuité de la progression en attaque : individuellement : être accessible ; collectivement : gérer l’alternative de jouer dans l’axe profond ou dans le couloir d’attaque (jeu déployé court).	être derrière le porteur de balle à distance de passe : - tendre les bras vers le porteur de balle ; - orienter mes appuis vers la cible ; - assumer les rôles de : partenaire proche, partenaire écarté.
Faire les choix élémentaires permettant d’atteindre la cible : - jouer seul ou jouer avec un partenaire ; - tirer ou passer ; - jouer court ou jouer long.	ETRE CAPABLE DE : - JOUER SEUL (porter, dribbler ou tirer) ; OU - JOUER AVEC (passer). ETRE CAPABLE D’ADAPTER MA POSITION : -POUR ETRE ACCESSIBLE PAR RAPPORT A LA TRAJECTOIRE ET ETRE CAPABLE DE TRANSMETTRE EN REDUISANT LE TEMPS DE PASSE	S’organiser collectivement (à 6 contre 6,dans un espace de 30 mètres de large) pour atteindre la cible adverse : EN ATTAQUANT (réciprocité groupé,déployé court) OU EN DEFENDANT (1°rideau défensif qui avance) sans jouer au pied et en respectant les règles suivantes : -respect de l’adversaire ; -règle du tenu ; -la marque ; -le hors-jeu.	Pour faire le choix de donner où porter : Gérer un surnombre simple. Transmettre ou conserver en courant et en avançant. Pour transmettre ou recevoir en mouvement : - apprécier simultanément les positions et les vitesses de mon adversaire direct, et de mon partenaire proche ; - dissocier les ceintures pour transmettre où attraper à 2 mains le ballon sans m’arrêter. Pour stopper la progression : individuellement : plaquer le porteur de balle ; collectivement : constituer à tout moment un 1°rideau défensif.	- courir droit ; - courir le plus vite possible ; - apprécier la " zone de sécurité ", ne pas donner trop tôt ni trop tard ; - orienter le regard à l’oblique pour prendre des informations sur le défenseur et mon partenaire afin de pouvoir choisir la meilleure option (donner ou conserver) ; - ne jamais s’arrêter ; - toujours courir vers la cible -choisir une épaule ; - intervenir sous la taille ; - ceinturer par blocage des bras ; - tomber avec le plaqué ; - assumer les rôles de : défenseur immédiat, défenseur écarté.
Maîtriser quelques techniques nécessaires : -à l’occupation du terrain ; -à l’action de tir où de marque ; -au déplacement éventuel avec la balle ; -à la liaison réceptionneur /non réceptionneur, porteur/non-porteur.