Coopération, opposition mesurée et jeu à thèmes
correspondent à une progression dans des situations d’apprentissage au cours de
chaque leçon.
Un même objectif peut ainsi être poursuivi dans des contextes où l’incertitude et
la réalité duelle prennent une part de plus en plus grande.
Nous avons choisi de présenter pour chacun des trois cycles, une
situation de type différent afin d’en exposer les caractéristiques.
Dans un premier temps, nous en présenterons l’objectif poursuivi, les consignes, les
critères de réussite et les variables.
Puis ,dans un deuxième temps, nous mettrons en relation les comportements observables et
contenus d’enseignement.
En fonction des objectifs fixés (cf. p 4), nous avons choisi
différentes compétences spécifiques pour les trois cycles.Seule une d’entre-elles
sera détaillée.
| COMPETENCES SPECIFIQUES RETENUES
" Etre capable de… " |
4 ème |
- réaliser un service surprenant l’adversaire (rapide-placé-court) ;
- réaliser des trajectoires tendues et placées ;
- saisir l’opportunité d’attaque quand la balle est favorable ;
- se placer en situation de partenaire et conserver la balle en coup droit et en revers.
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3 ème |
- réaliser un service (coupé ou lifté) gênant l’adversaire ;
- réaliser des renvois placés avec de la rotation AV ou AR ;
- démarrer sur une balle longue ;
- conseiller un joueur en tenant compte du contexte de jeu.
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T |
- réaliser un service permettant la prise d’initiative combinant 2 effets :
latéral coupé latéral lifté ;
- prendre l’initiative avec une frappe puissante et avec de l’effet.(TOP SPIN) ;
- démarrer sur une balle longue ou courte.(FLIP) ;
- se déplacer et se placer sans gêner son partenaire (double).
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